考试心路之考无不胜（二） [复制链接]

　　以下是陈祥星所著《考无不胜》里的内容： Ya-GDB;L  
　　我很清楚，我所做的事是一般学生和考生都能做到的，并不需要具备特别的天赋。我确信，只要正确地学习，绝大部分考生都能考无不胜。 x`I"%pG  
　　一、关于应考学习方法 `XM0Mm%  
　　（一）应考的一般学习方法 AW'$5NF>  
　　1、举一反三 RY1-Zj
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　　掌握一条道理能够适当地去认识相近的几条道理，或能够去解决几个类似情形的“案例”。这种方法，不仅可以在间一学科使用，而且可以跨学科使用。 `|PhXr  
　　例如，当我们在书上看到，我国实行实收资本制。资产负债表上的“实收资本”金额系股东实际投入的资本，在实收资本制下，实收资本金额必须等于企业营业执照上的“注册资本”金额。但当我们看到中外合营企业关于分期出资的规定时，我们可以发现，我国对外商投资企业的处理一定程度地偏离了“实收资本制”——在合营各方的出资全部到位之前，合营企业的“实收资本”不等于“注册资本”。从这点，我们便可以进一步推测，我国对外商投资企业的处理借鉴了英美法系的“注册资本制”，这样，会计便和法律产生了关系。进一步的举一反三还有：公司法关于股东出资方式的规定也体现了“实收资本制”的精神；公司法规定，上市公司不得收购本公司股票，不允许有库藏股，这些都与“实收资本制”有关。再进一步的举一反三有：既然公司法不允许债权作为出资，那么，对公司制企业而言，所谓的“债转股”便有了公司法上的障碍；既然不允许上市公司收购本公司股票也不允许有库藏股，那么，“股票期权”怎么操作？“股票期权”操作不了，那么是否有其它的办法？也许，这种举一反三的能力需要时间来养成，是一种习惯。 'Er\68  
　　在穷于应付考试的那几年，我有时在有点不可恩议的时间里通过了考试，举一反三的能力起了不小的作用。因为注意了举一反三，我可以少做很多题目。我从不靠“题海战术”取胜，也从不担心会因为少做几道题目而少考几分。随着举一反三水平的提高，题目可以越做越少。但这无法一激而就，需要一个过程。有些“考友”，大概会觉得年纪大了，养成这个习惯会显得迟，其实即使仅在一次应考的学习中，有意识地注意这个问题，可能也会有意外的收获。再说。养成一个好的学习习惯，什么时候都不会太迟——特别是在提倡终身学习的今天。 5
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　　学习举一反三到了一定水平以后可能就是融会贯通的境界了，就学习和对付考试而言，如果比较熟练（还不必达到非常熟练）掌握举一反三的方法，就已经足够了。
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　　2、追求简单 (h
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　　3、联想记忆 W@i|=xS?  
　　联想记忆法的中心思想是把没规律的东西“联想”在一起进行记忆。例如，要记忆人和天这两样事物时，我们可以想象为“人在看天空”。 'v=BAY=Ef  
　　……反正，我们爱怎么联想就怎么想，只要能记住它，做一些荒唐的想象也无妨。那怕是再枯燥的条文也有顺序。管理学大师法约尔就说过“事物都有顺序”这样的意思。拔不出顺序，多半是我们的水平和悟性不够。设顺序，要想办法拔出顺序；水平不够拔不出顺序，就“联想”出自己的顺序。即使是暂时记忆，我也肯定要拔出或“想”出顺序，毕竟，机械记忆力随着年纪的增大而下降，但联想能力却会随生活经历而日渐丰富。而且，找顺序或“想”顺序的过程，往往会加深对问题的理解。这种能力需要锻炼。 r?dkE=B  
　　（举例：背中学生守则、发行股票的条件）我读书时经常会有诸如此类的联想，自然联想，甚至只要一闪而过的联想。这是一个习惯，如果能养成，很有好处。

　　4、用心的学习心态 t~.^92]s|  
　　我不算“聪明”的那一类，这么说决不是谦虚，更没有说谎。我这几年在考场上屡屡得手与所谓的“聪明”不存在质的相关性。如果靠的是知识，是因为我进行了积累；如果靠的是方法，也是因为我进行了积累；如果靠的真是所谓的“聪明”，那也是因为我把它通过掌握方法和知识表现出来了——方法决不是“聪明人”的专利。哪究竟是什么在起作用呢？我想是“用心学习”在起作用。“用心”是一种心态，是一种学习状态。很多人经常说没时间学习，其实不一定是没时间，时间天天都会有，根本就是没有学习的心态。没有学习的心态自然无法做到用心学习了。试想，如果连看电视的诱惑也抵挡不住，任我们再聪明也是很难读成什么书；如果心静不下来，整天庸人自扰，任我们智商再高也是枉然。在这方面，我做得也不好，但我能做到在有限的时间里用心学习。我读书时基本上做到“专注”，窗外的歌声、麻将声，声声不入耳。

　　聪明与智慧不是一回事，“用心”这种“心态”应该是一种智慧的表现。有人“修炼”得很好，我还需努力学习——学习该干什么就专心或“潜心”干什么。“用心”的境界可以通过培养兴趣来达到。我大学毕业后，读英语时，我爱英语；读会计时，我爱会计；读法律时，我爱法律——读什么爱什么。达到了“用心”以后，学习时，我们会想着学习的事，不学习时也会想着学习的事。学会计时，我在车上还在脑子里想着一些问题，甚至在梦里见到了“借和贷”。这种状态往往能使我们在很短的时间内创造出小奇迹。在CPA应考学习期间，我们最好想办法进入“CPA状态”。 prB:
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　　我寻找“用心”学习心态的办法很简单，就是间了自己几个问题。例如，我是否有必要考虑这个事，如果有，我是否已经进行了充分的考虑，是否有必要再想。人往往会老想着一个问题。实际上，无此必要。也许，有些事对我们确实很重要，但我们没有必要用我们所有的精力去考虑它。在这个问题上，我遵循着“满意原则”，也就是，我只花“合理”的时间考虑一个事。因为，我认为自己花了一些时间考虑一个问题以后，如果再多花一些时间，不一定会有“新解”，即使有，跟时间成本相比，也不见得合算。即使因为我没有多花时间考虑某个问题而失去了更好解决问题的机会，那么，我就视之为贯彻“满意原则”的成本。我没办法对任何一个问题都去寻得“最优解”，那样，人活得很累。这当然有个“度”的问题，这只能靠我们的主观判断。

　　考试的成功真的不在于所谓的“智商”，而主要在于心态。只要有读书的心态，考试这种事对大多数人而言并不难。CPA的考生一般都是要在八小时之外读书的，这不得不要付出一些代价，这也许是生存的成本。在多事之秋，在我们处境不大宽松时，我们更要努力拨出一份学习所需的宁静。 NxB/U_j  
　　这里，我想再重复一遍——学会找出学习的心态是应付考试最重要的秘诀，否则，再高的智商，再好的方法全是空的。

　　5、认识学习与应试的统一性 `_"?$ v2F  
　　要是真的认为学习与考试是两码事，那肯定是在开玩笑。有人会怀疑运动员在奥运会上拿金牌靠的主要是平时的训练水平，即使有时其它因素起了主导作用，那种事发生的概率很小，可以视为“误差”。我认为，考试的成绩主要是由学习的效果决定的。我承认我在考场上用了一些办法，但这些所谓的“技巧”是水平不够时不得已而为之的办法，是不起决定作用的。归根到底，起决定作用的是我们的实力。学习的过程才是主要的，考试合格是表象，基本掌握考试所要求的知识是本质，同时也是目的。学习和考试两者中，学习是本。 faZc18M^1  
　　“应试教育”和“题海战术”可能可以解决考试问题，但通过合适的方法学习也能解决考试问题，而且是解决考试问题的根本办法。所以，考试的问题归根到底是学习的问题，解决了学习的问题，也就解决了考试的问题。

　（二）应考CPA的总体学习方法 LrV|Y~  
　　1、确定学习的“次序” dQ#oY|a  
　　2、考CPA不要泛读 1J&hm[3[K  
　　有些考友喜欢先把书泛读一通，然后再精读。CPA考试的试题偏难，对相关知识点考查得很细。根据这个特点以及我个人的经验，应付CPA这种考试，把书泛读一通等于没有读，是浪费时间的行为。所以，我建议考友们，不要搞泛读，如果要读两通就认真地读上两通。我建议，考友们要努力做到只读一通书。读一通就要读细，否则即使读第二通，我们仍然很可能忽略读第一通时忽略的问题。 q\~D:z$+CO  
　　3、处理好教材和参考书的关系 [kPl7[OL  
　　考题“万变不离其宗”。这个“宗”应该是《大纲》，是根据《大纲》编出来的教科书。我们不是要为做题而做题，我们是要为掌握方法及相关知识而做题——题目多得浩如烟海，我们做到海估石烂也做不完。 0.1?hb|p5T  
　　4、不要盲目相信重点、押题 %*Yb J_j7  
　　应考CPA的学习目标应该是要清楚地掌握大部分知识点。

　　5、记录错误和知识的关键点 @^HZTuP2;  
　　就我的经验，对不懂、有疑问的东西，我画上一个符号；担心自己会忘、对理解有关知识点的关键之处，我也画上符号。我们画上符号的地方就是我们学习过程中获得的财富，我们要珍惜善用，我每次考试前，就复习这些特别的地方。例如，在平时练习时，我们忘了把含增值税销售额换算成不含税销售额，我们可以在一个特别的记录本记录“含税要换算成不含税”或记录“100／1.17”，这样，在考试前，我们只需要一秒钟就能起到提醒自己的作用。 \x"BgLSE  
　　6、“微观搞细”和“宏观搞定”不论我们看几遗书，做多少习题，最终一定要把书上的相关知识读清楚。所谓“清楚”就是要把书读“薄”，要觉得“尽在掌握中”。如果我们读完书回头看一眼目录党得“很清楚”，觉得“成竹在胸”那么就可以了。 1NK,:m  
　　我们读书之前看目录是一种陌生的感觉，认真读过以后，感觉肯定不一样。如果我们看到有些标题还是很陌生，不知道里面讲的是什么，那么，我们的学习肯定还不够，肯定有问题。认真学习教材、做一定量习题是“微观搞细”的过程，看看书上的目录是“宏观搞定”的过程。这时，我们看目录，经常会有意外的收获。所以，读完一本教科书再回头看目录不仅是一种检验，而且是一个必要的学习步骤。

　　7、把握好做习题的量 a3:1`c/~\  
　　根据指定教材编出来的习题，一般可以反映书上的有关知识。为了测试自己对书上知识的单握程度或者习题多得做不完时，有一种方法可以供选用。 ^K^rl9  
　　我们可以对习题进行“抽样”，然后只做这些“样本”，“抽样”的办法可以根据情况，按题号进行选择，例如只做奇数或偶数题号的题，或只选题号为“3”或“5”的倍数的题目。如果翻开习题或是模拟试题时发现不少考题就在书上，那么，我们可以认为我们的学习是可以的，那些题目可能就可以不做了。如果我们把与某部分知识相关的习题样本完成得不错，也可以考虑不再做习题了。这种方法类似于《审计》教材介绍的审计抽样技术。 Q*/jQC  
　　8、学习考题——一种有效的应试技术 P>7PO~E
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　　一般人认为，考过的题目不会再考，但根据我的经验，考过的试题很容易再考。学习考题还有一个依据——考题一般能反映出知识体系的重点，即使我们不能读到考题，从学习的角度看，通过学习考题的方式把知识的宣点复习一下也是很好的。“学习考题”时光看答案的效果不好，如果时间允许，我碰到模糊的问题会翻到教科书相关的地方仔细看看，我往往就在这个过程中提高了认识。

　　9.考试结束后的一项学习程序 '8|joj>G=  
　　考试结束后，我们可以把相关教科书翻一遍。这样可以印象深刻地掌握一些知识，可以知道命题者怎样整考生的。养成这个习惯以后，在书上读到考题的能力会越来越好——这是应考学习的一种重要感觉。所以，我们不要以为考试后翻书是无聊的行为。 ~8[`( /hj  
　　10.在战术上重视敌人 0Rh*SoYrC  
　　“不论考什么，最好不要以为自己有什么专长，考CPA更是这样。笔者以为，学习上”不能自满“并不是品德的要求，而是客观规律的要求。在注册会计师考试中，不少会计方面的专业选手会在《会计》和《审计》考试中”意外“失手；有的人通过了律师资格考试却考不过《经济法》；有的人读的是税收专业却考不过《税法》；学理财的也有可能考不过《财务成本管理》。这些都不奇怪。其原因既不是注册会计师资格考试的难度超过了专业水平，也不是专业选手的水平低到没办法应付这种考试的地步。我想，原因主要在心态上，没有哀兵的心态自然就不会很认真地去准备了。——所以，”哀兵必胜“是很有玄机的。

　　（三）CPA各科的应考学习方法 prVqV-S6TY  
　　1.《会计》 9NqZ&S  
　　1）学习《会计》不宜过分理性 !]P=v`B.  
　　CPA的《会计》科目难度不小，对于非会计专业的考友而言更是这样。非专业考友不必过分去研究为什么要这个贷那个“这样的问题，《会计》书上的知识很难拢出一个逻辑体系。实际上，某种习惯、某种约定俗成的东西就是道理——据说，会计是国际商业语言，既是语言便可能成了与中文或英文类似的东西，不见得就是严密的科学。 E_K32)J-  
　　2）重视专业判断 IVG77+O# }  
　　比较高层次的会计考试很重视专业判断。例如，什么是“调整事项”，什么是“非调整事项”，什么是“资产负债表日后事项”这类判断务必搞清楚。考友（特别是非专业考友）往往会把学习的重点放在具体的会计处理上，例如计提坏账准备或折旧时的会计处理之类。具体的会计处理是基础，要掌握，但专业判断万万不能忽视。 DXfQy6 k'  
　　关注一般的专业判断要清楚地理解，例如，判断长期投资是否应当采用权益法核算时，持股比例（例如20％）仅是一个一般的参考值，不要把这样的标准绝对化。 7:OF>**  
　　除了重视一般的专业判断，更要重视“异常”的专业判断。例如，会计政策变更适用“追溯调整法”，会计估计变更适用“未来适用法”。考友要注意分清哪些属于会计政策变更，哪些是会计估计变更，考友们往往对会计政策比较敏感，有时会把明显是会计估计变更的事项（例如，改变固定资产折旧年限）视为会计政策变更。当我们分不清时，或者两者同时变更时，均视为会计估计变更，相应地适用未来适用法。这类专业判断要掌握清楚，否则，考试时会出大问题。

　　3）重视“异常”的会计处理  C0j`H(  
　　考友往往比较注重“比较正常”的会计处理，至于那些书上篇幅不大。“异常”的会计处理经常没有给予足够的重视，例如“债务重组”的会计处理，现金股利和股票股利的不同会计处理等。  v$R7"  
　　 4）重视会计信息披露 nsi&r  
　　考友们在考场上碰到会计信息披露的考题，经常要埋怨命题者有病，实际上，会计信息披露明显是财务会计实务的重点(财务会计有另一个名词叫“外部会计”）。不少考友以为这些不重要，学习时没有给予应有的关注。 rF . Oo0  
　　笔者大胆猜测，会计信息披露的内容必考无疑（想想中国证券市场的情形就知道），保关联方关系及其交易、会计政策变更的披露等等都是重点。

　　5）一定要把知识难点学到“自己觉得简单”的程度 }zHG]k,j  
　　教材上的难点往往也是考试的重中之重。例如，所得税会计和合并报表的知识务必搞洁楚，这些每年必考。 ngH_p>  
　　6）教材的新变化一般是重点 -2y>X`1Y  
　　7）利用参考书 Us8nOr>5  
　　学习《会计》时最好能读一章就同步参阅参考书，同步做相关的习题，这样的效果比较好。不要怕做错，我们做习题犯的错误多不是坏事，我们做错一题就意味着我们多懂了一点知识。如果我们把习题完成得很好倒要小心自己是否真的很好地掌握了相关知识。 _U%2J4T2  
　　8）不要离开经济业务的实质 UjS,<>fm  
　　财务会计要努力公允地反映客观经济真实，因此，我们学习时，要努力透过会计分录去理解其所要反映的经济业务，去理解相关的“经济含义”。例如，借记“原材科”、贷记“银行存款”这笔会计分录反映的经济业务是，用银行存款采购了原材科且原材科已经入库；又如，借记“年初未分配利润”、贷记“主营业务成本（产品销售成本）”这样的处理可以理解为“减少以前年度的利润，增加本年的利润”，这与会计分期的基本假设有关。

　　2.《审计》 &, WQ
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　　1）关于《审计》的逻辑体系 Z`kI6  
　　笔者感到很奇怪，财务会计经常存在“没有道理”的处理，但《审计》这门课却有比较容易理解的逻辑。《审计》教科书基本是在分清“审计责任”和“会计责任”的基础上进行阐述的。笔者建议，关于“审计责任”和“会计责任”的概念和内涵，考友最好读上三遍，开始学习时读一遍，书读到一半时读一遍，书读完时再读一遍。因为，这对概念实在太重要了。例如，“注册会计师在实施存货项目的审计时一般应实施盘点程序”这句话出现在判断题时，我们要怎么判断？不少考友可能会党得这句话说得很对，实际上，这句话是错的。因为，盘点“是被审计单位管理当局的会计责任，不是注册会计师的审计责任，注册会计师的审计责任是监盘以及必要的抽盘……”有些考友可能会党得命题者很无聊——“你看，‘盘点’和‘监盘’，就差一个字，而且注册会计师们在审计实务中也常这么说。”笔者以为，类似这样的考题不是无聊，因为，分清审计责任和会计责任是《审计》教材的基础，也是审计实务的基础。限于篇幅，笔者不再继续说这个问题，考友在学习时务必把这对概念搞清楚。 hN.{H:skL)  
　　目的决定方法和手段，例如从审计总体目标到审计具体目标，再到具体审计程序。 1Ozy;;\-9  
　　笔者的学习体会是：没办法总结出《会计》的逻辑体系（可能是笔者的水平差距太远），但我们可以总结出《审计》的逻辑体系，考友最好在学习完《审计》后自行总结，如果做不到，一般就意味着《审计》的学习有点问题。

　　2）高度重视《审计》的相关概念 _w49 @9?  
　　除了前文提及的“审计责任和会计责任”，还有几个概念也是非搞很清楚不可的。 g;G.uF&  
　　A.“符合性测试”和“实质性测试” G^_fbrZjN  
　　考友经常分不清这两个测试的区别，由于我国目前的审计实务中很少或几乎不进行符合性测试，所以，即便是有审计实务工作经验的考友也党得很麻烦。解决这样的问题，首先要比较深刻地理解这对概念，同时，参阅并比较教材上的相关叙述，仔细揣摩两种测试的差异。 Dbv KpM H
 
　　B.重要性水平 _0qp!-l }  
　　“重要性水平”是《审计》中的又一个极为重要的概念，考友们要深入学习。笔者这里要提醒的是，重要性水平不仅有量的指标（例如，人民币20万元），同时还有质的指标（例如，微小的变化使被审计单位的会计报表整体公允性发生了质的变化）。此外，正是因为重要性水平的原因，注册会计师发表审计意见时使用的措辞是“公允地反映”而不使用“准确地反映”。考友们学习时要注意对相关概念的举一反三。 dz yp:\&9  
　　笔者要再重复的是，怎么强调《审计》的相关概念都不过分。很多考生党得《审计》试题很容易，但成绩经常不理想。考试时感觉过分“甜蜜”经常不是好事，对答题的判断发生严重失真反映的问题是“学得不够清楚”。