现归纳出《审计》科目考试的几个特点，供广大考生参考： ^L C5 orO
一、综合性强。 >v<}$v6D~
这要求考生融会贯通各科内容，合理安排各科目考试顺序。 "msg./iC
《审计》科目综合性强的特点主要体现在：以“审计的基本理论、基本方法、基本程序”为主线，融合了《会计》、《税法》、《经济法》、《财务成本管理》等科目的内容。 3iEcLhe"4
辅导教材第十章至第十五章的内容与《会计》、《税法》、《经济法》、《财务成本管理》等科目的内容联系甚为密切，尤其是《会计》科目的内容。辅导教材第九章的内容还运用了《统计学》中抽样理论的知识。在我国目前注册会计师、注册评估师、注册税务师三种从业资格并存的情况下，《审计》科目中还编排了“资产评估”、“税务代理”等相关的内容。 &GD7ldck
针对《审计》科目这一特点，考生在复习迎考时，首先要树立《审计》科目综合性强的观念，用这一观念统揽整个复习过程；其次要融会贯通注册会计师考试各科目的内容。因为各科目内容并不是简单拼凑在《审计》科目中，而是将有关科目内容融合在一起。例如：对应收账款的审计，需要确定应收账款审计的目标，包括应收账款是否存在、是否归被审计单位所有、增减变动的记录是否完整、是否可以收回、坏账准备的计提是否恰当、期末余额是否正确、在会计报表上披露是否恰当。要实现这些审计目标，不掌握应收账款的会计核算方法是绝对不行的，但仅仅掌握应收账款的会计核算方法又是远远不够的。这就要求融会贯通《会计》、《审计》科目的内容；最后，为了提高《审计》科目复习的效果，还需要合理安排各科目考试的顺序。若是分年报考，建议考生按《经济法》、《税法》、《财务成本管理》、《会计》、《审计》的顺序报考，《会计》、《审计》最好在同一年报考。考生有了前四门科目的知识作基础，再掌握《审计》科目的知识能更加得心应手。 |_=jXf\TL
二、操作性强。 %""CacX
这要求考生增强感性认识，多参加审计实践。 8w*fg6,=
审计是一门应用科学，《审计》科目内容体现了很强的实务操作性。例如编制审计工作计划、审计工作底稿、编写审计报告。正在从事审计工作或曾经从事过审计工作的考生，对这些操作性很强的内容有一定的感性认识，能够更好地加以理解并掌握。而从未接触过审计工作的考生，掌握这些知识的难度较大。 3P\I;xM
如：1996年考题中有一道综合题，根据审计工作底稿的基本要素及复核程序，要求：(1)设计一张业务类审计工作底稿的基本格式；(2)指出审计工作底稿复核的要点；(3)指出审计工作底稿的复核制度及复核责任人。对这种实务操作性很强的考题，考生只掌握了书本知识，而不了解注册会计师审计实务，取得高分的难度会很大。 q-8 GD7
根据实务操作性强这一特点，建议没有接触过审计实务的考生，最好到会计师事务所了解其工作的流程、参阅审计工作底稿和审计报告等审计档案，有条件的考生还可以适当参加具体的审计工作。这对提高复习效果，取得较好的考试成绩肯定会有很大帮助。 s_*eX N
三、内容多。 mifYk>J^9
这要求考生能全面掌握，突出重点，关注新增内容。 2iG(v._x
辅导教材内容有十八章，一至九章主要介绍审计基本理论、基本方法；十至十六章主要介绍审计业务；十七至十八章主要介绍其他监证、会计咨询和会计服务业务。在复习阶段，考生首先要通读并基本掌握辅导教材的全部内容，切勿在复习之初就划重点，把自己认为的非重点内容置之不理，这种做法很不可取。从历年出题范围来看，并非有明确的重点、非重点之分，出题的覆盖面很广。但值得注意的是，辅导教材的许多章节中介绍了国际审计准则，有关国家独立审计的理论、方法、准则。这些内容在历年的考题中没有出现过，考生在复习的冲刺阶段可以少花些精力。 *< A;jP
2000年的辅导教材与1999年的辅导教材相比，一是在结构形式上有较大调整，将原教材按会计报表项目列举审计程序与方法的结构形式，改为按企业的业务循环列举审计程序和方法的结构形式；二是根据新颁布的独立审计准则和具体会计准则，增加了许多内容。包括：(1)第二章的第三节：注册会计师职业后续教育；(2)第七章的第四节：初步审计策略；(3)第十章至十四章的第一节：业务循环的特性及主要的经济业务；(4)第十五章第一节中的会计政策、会计估计变更和会计差错更正的审计、债务重组的审计、非货币性交易的审计、关联方及其交易的审计、合并会计报表的审计、现金流量表的审计、持续经营能力的审计；(5)第十五章的第三节：与被审计单位沟通；(6)第十五章的第四节：期后发现的事实。这些增加的内容涉及到《中国注册会计师职业后续教育基本准则》、企业具体会计准则中的《会计政策、会计估计变更和会计差错更正》、《债务重组》、《非货币性交易》、《关联方关系及其交易的披露》、《现金流量表》的内容。考生对这些新增加的内容应该予以重点关注。 =k/n
四、考试难度大。 Vi? Z`G]w!
这要求考生认真审题，注意答题技巧。 ev guw*u
《审计》科目考试历年来以“全面考核、突出重点、理论联系实际，注重考查考生的实务操作能力”为命题原则。从分析历年的考题得知，理论联系实际，考查实务操作的题目有愈来愈多的趋势，相应地，考题的难度就愈来愈大。考生应对以前年度的考题进行了解与研究。 X"1<G3m4
在客观题部分，命题一般选择容易混淆、模糊不清的内容作为考核点，设一些“陷阱”来迷惑考生。如1995年的一个判断题：最严格的内部控制也有其本身的固有限制，注册会计师在确定内部控制的固有缺陷对固有风险的影响时，应保持应有的职业谨慎。初看起来，它好像是“正确”的，但它错就错在将“控制风险”写成“固有风险”。在主观题部分，考题一般是综合题，考试内容是跨章节的。如1999年的综合题第2题，考试点包括应收账款的审计、应付债券的审计、存货的审计、固定资产的审计、审计意见类型的判断和审计报告编写等内容。考生在答题时，一定要思路清晰、认真审题。对客观题要尽量提高答题的准确率；对主观题要按要求一步一步地答，切勿“一步到位”，因为在评分时是按步骤给分，做对了一步就可以得到相应的分数。 m9B3] H
在历年考试中，主观试题(简答、综合题)均占40-50的分值。相对于客观试题(单项选择、多项选择、判断题)而言，主观题更要求考生对教材内容纳深入理解和综合运用，其难度自然高于客观试题，也是历年来不少考生最容易丢分的试题。 R\Q %_~1
因此，掌握主观题的题型与考核要点，是广大考生取得好成绩的关键。
