1、确立目标和培养兴趣 t?0D* !D
每个人一生会做很多事情，其中考试对于一个人来说，永远不是最重要的。有些人特别喜欢考试，见一个考试就报名参加，等到考试的时候，可能都不一定想得起来自己报过名了，这些人最明显的特点就是目标不明确。所以，我个人建议，复习考试或者说报名考试之前，就应该考虑清楚，考虑清楚这个考试对于自己的意义，考虑清楚自己值得花多少时间和精力（方便后面制定学习计划）去努力。如果意义不大，其实报名都是不需要的，还有很多其他事情等着你去做；但是如果觉得自己有必要通过这个考试，那么就应该确立并坚定自己已经考虑清楚的这个目标，所谓“名不正，则言不顺”，只有目标确立了，之后的时间才好安排，才方便开始后面的复习阶段，不至于中途因为某些情况而中断了。 !$>d75zli
确立目标之后，就要用各种方法培养学习兴趣了。现代心理学之父皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都需依赖于兴趣。”兴趣是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，也是推动我们进行学习活动的内在动力。提高学习兴趣，我认为可以从学习方法的创新着手，可根据不用考生的情况而定，有些人喜欢动笔，那么学习时，困了可以停下来抄一抄；有些人喜欢动脑，那么学习时，累了可以停下来想一想；有些人喜欢动嘴，那么学习时，烦了可以停下来念一念。总之，可以根据不同情况把自己兴趣与考试相结合，通过各种形式达到复习效果的目的。 nJ|8#U7
2、注重效率和效果。 2 b] 'KiX
效率和效果的兼顾很重要，虽然效率本身就包含有效果的含义，但这里的效率重点强调学习速度，效果则重点强调学习结果。达到两者的兼顾需要靠制定并不断地修改计划来完成。对于在职考生来说，时间安排很重要，大多数人每天只有2-3个小时的时间，而且这2-3个小时是在忙了一整天工作之后的晚上，因此，事先根据考试距离时间制定一套有效学习计划就显得相对重要。 $e|G# mMd-
应该说，很多人对学习计划的理解不全面，认为计划定了就要坚持到底，其实他们所理解的计划只能算是“计划的整体框架”，例如总共有3个月复习时间，计划1个月听课、1个月看书、1个月做题。这个确实是可以保持不变，因为是大原则，是底限，如果随意更改了，可能再怎么努力也没有效果了。当然，客观情况不断变化，有可能会使得计划的执行进度滞后于预期（除非本身计划制定得很松散，不实用），如果一味强调坚持到底可能是不现实的，因为你无法去对好几个月后的各种客观情况变化进行准确预期，因此，就需要在计划的执行过程中，去不断地修改计划。这里所提到的计划，就是指“计划的细节内容”，例如计划1个月听课，那么每天听几章、听几个小时、每门课听几天。对于这些细节内容，需要不断根据客观情况做出迅速反应，迅速的调整计划，以达到工作、生活、学习三不误，提高学习效率。时间计划永远是灵活多变的，如果某天的计划你没有完成，例如应该看的某一章你没有看，那么你可以修改计划，调整到第2天，如果第2天也没看，那么你可以修改计划，调整到第3天，甚至放弃部分章节。原则上，需要根据情况进行弥补，因为这种性质的调整只是细枝末节，调整之后完全不会影响整体效果，只要计划的整体框架没动摇，你就可以放心的去执行计划，拥有坚定信心，抱有愉快心情地去学习。 7FVu [Qu
总之，我们有必要在制定“计划的整体框架”的过程中，体现学习的效果，而在不断修改“计划的细节内容”的过程中，体现学习的效率，这才是科学的学习观，才能体现学习和考试的价值。 qYW{$K
