我选的是第一个。
N=?! ~n9Q- 但是补充说明下：我的建议是，其实左上角有没有小人倒是其次，关键在于3点——
3aK/5)4|B 第一，如果有题目分析或者老师总结的树状结构图，学员可能对教师的动笔会比较有注意力，也方便理解；
(l ~ 3~n 第二，课程的讲课声音必须可以随时和讲义同步。。比如我第一节非常明白。。我直接看讲义跳到第二节，音频的进度可以跟着调整，而不用学员计算几分几秒是第几节第几句；
Vv]81y15Q; 第三，就是变速问题，这个问题蛮纠结的，每个老师的习惯性格不同导致有些慢条斯理有些如奔腾3般的迅速。。。或者是每个学员的基础不同嫌慢点的听得太没耐心嫌快的完全跟不上节奏。。。如果能想中华那样有几个现成的调速点比较好。
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4h zS P.S.。。。码了这么多字，红包奖励快快来~~^@^
